Responsabilités scientifiques

Organisation d'événements scientifiques

* Responsable du séminaire de recherche La citoyenneté et l’école. IUFM d’Aquitaine, Bordeaux, 2009-2010 (5 séances)

- Jeudi 17 septembre 2009 Approches historiques

- Ludovic LALOUX, MCF en Histoire, Université de Bordeaux 4 ; CEMMC EA 2958 Panorama des mouvements confessionnels de jeunes en France au XXème siècle

- Jean-Hervé JEZEQUEL, MCF en Histoire, Université de Bordeaux 4 ; CEMMC EA 2958

Les chemins de l’école : une approche micro-historique de la scolarisation en Afrique

Occidentale Française de la fin du XIXème siècle aux années 1930

- 21 octobre 2009 journée d'étude philosophique

- Didier MOREAU, MCF en Sciences de l’Éducation, Université de Nantes ; CREN

De l'éducation morale à la construction éthique : paradigmes et questions de la citoyenneté à l'école

- Jean-François DUPEYRON, MCF en Philosophie, Université Bordeaux 4 ; LNS

La citoyenneté colorée de la plèbe républicaine : une question posée à la communauté des citoyens

- Barbara STIEGLER, MCF en Philosophie, Université de Bordeaux 3 ; LNS

Les crises de l’éducation. De la citoyenneté à l’employabilité

- Denis KAMBOUCHNER, Professeur de Philosophie, Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne ; CHSPM – EA 1451

La citoyenneté, nouveau transcendantal de l'éducation?

- Jeudi 3 décembre 2009 Approches sociologiques

- Claire DUPORT, Professeure associée, Université de Provence Aix–Marseille 1 ; LESA

Politiques d'immigration et parcours d'intégration

- Nicolas SEMBEL, MCF en Sociologie, Université de Bordeaux 4 ; LAPSAC EA 495

La citoyenneté : un concept socialement situé ?

- Mercredi 5 mai 2010 Approche historique

François AUDIGIER, Professeur d'Histoire, Université de Genève

L’éducation à la citoyenneté en Europe

- Mardi 15 juin 2010 Éducation au développement durable

Patricia SCHNEEBERGER, Professeure de Sciences biologiques, Université de Bordeaux4

& Dominique PROST, MCF en géographie, Université de Bordeaux 4  ; EEE – UMR 5222

Citoyenneté et Éducation au développement durable

* Organisation d'une journée d'étude sur la pensée éducative de Nikolaj Grundtvig, IUFM d’Aquitaine, Bordeaux, le 10 décembre 2010

- Bjarne CHRISTENSEN, professeur de pédagogie, Université du Sud Danemark (Esbjerg)

- Jean-François DUPEYRON, MCF en philosophie, Université de Bordeaux 4 (IUFM)

- Ove KORSGAARD, professeur de théologie, Université de Copenhague, Centre Grundtvig

- Christophe MIQUEU, MCF en philosophie, Université de Bordeaux 4 (IUFM)

- France ROY, docteur en sciences de l'éducation, Université de Rouen

* Co-responsable avec Christophe MIQUEU du cycle de travail et de journées d’études sur L’éthique et la déontologie à l’École, à l’Université de Bordeaux 4 (IUFM d’Aquitaine) en 2011-2012 et 2012-2013.

- 15 février 2012 journée d'étude

- Jean-Hervé JEZEQUEL, maître de conférences en Histoire, Université de Bordeaux 4, EA 2958 CEMMC

L’éthique sous les tropiques. Réflexions sur la formation du "bon enseignant" dans la République coloniale.

- Jean-François DUPEYRON, maître de conférences en Philosophie, Université de Bordeaux 4, EA 4574 SPH

Obéir et désobéir en acteur de l’État républicain

- Christophe BEAL, docteur en philosophie, Université de Tours

Paternalisme et éducation

- Eirick PRAIRAT, Professeur de sciences de l'éducation, Université de Lorraine, IUF

L’éthique enseignante à l’heure de la juridicisation

- Laurence LOEFFEL, Professeure de Sciences de l'éducation, Université de Lille 3

La laïcité, frontière fondatrice de l’éthique enseignante ?

- 26 septembre 2012 journée d’étude

- Nicolas SEMBEL, Maître de conférences en Sociologie, Université de Bordeaux 4

La définition du bon fonctionnaire comme enjeu de luttes : un exemple de tentative de bureaucratisation du travail enseignant par la norme, la compétence et la morale

- Roger MONJO, Maître de conférences en sciences  de l’éducation, Université de Montpellier 3

La morale à l’école : entre paternalisme et minimalisme

- Cécile LABORDE, Professeur de Théorie politique, Université de Londres

La laïcité est-elle universelle ?

- Christophe MIQUEU, Maître de conférences en Philosophie, Université de Bordeaux 4

Agir en fonctionnaire de l’État à l’heure de la réduction générale de la puissance publique

* Co-responsable de l’organisation du symposium L’éthique professionnelle des enseignants et les enjeux de l’éducation tout au long de la vie, dans le cadre des rencontres du Réseau Éducation et Formation, à l’Université de Genève les 9 et 10 septembre 2013.

participants :

• Roger MONJO, maître de conférences en sciences  de l’éducation, Université de Montpellier 3

• Jean-François DUPEYRON, maître de conférences en Philosophie, Université de Bordeaux

• Elena THEODOROPOULOU, Professeure de Philosophie, Université d’Égée

• Adalberto DIAS de CARVALHO, Professeure de Philosophie, Université de Porto

• Christiane GOHIER, Professeure de Philosophie, Université du Québec à Montréal

• Jacques QUINTIN, Professeur de Philosophie, Université de Sherbrooke

• Eirick PRAIRAT, Professeur de sciences de l'éducation, Université de Lorraine, IUF

• Didier MOREAU, Professeur de Sciences de l’Éducation, Université de Paris 8

• France JUTRAS, Professeur de Sciences de l’Éducation, Université de Sherbrooke

• Jeannette FRIEDRICH, maître d'enseignement et de recherches en Sciences de l’Éducation, Université de Genève

• André PACHOD, maître de conférences HDR en sciences de l’éducation, ESPE de Strasbourg

* Organisation de la formation doctorale interuniversitaire sur L’éthique et déontologie de la recherche. Université de Bordeaux 2, le 20 février 2013.

* Organisation de la table-ronde sur L’école, question philosophique, à l’occasion de la sortie de l’ouvrage de Denis KAMBOUCHNER, en présence de l’auteur. ÉSPÉ d’Aquitaine, le jeudi 19 septembre 2013

- Co-responsable de l’organisation du séminaire itinérant Le bien-être à l’école, organisé en lien avec une équipe de recherche plurielle (SPH/Bordeaux3, LPPS/Paris5, CREN/ESPE d’Angers, SULISOM/Strasbourg, GREPS/Lyon2, BDÉ/Sherbrooke (Canada), T.E.P.A.E.S/Égée (Grèce), LH2S, Lyon1

- 24 janvier à l’ESPE d’Aquitaine, Bordeaux

- Claire METZ, Maître de conférences en psychologie clinique HDR, SULISOM, Université de Strasbourg

Entre France et Allemagne : deux exemples de vie de classe

- Elena THEODOROPOULOU, Professeure de philosophie, Université d’Égée

Du caring thinking, entre le bien-penser et le bien-être

- Séverine FERRIERE, Maître de conférences en sciences de l’éducation, CREN, ESPE d’Angers & Christine MORIN-MESSABEL, Maître de conférences en psychologie sociale, GREPS, Université de Lyon 2

Discours d'élèves de CM2 sur l'ennui : le revers du bien-être

- 28 avril à l’Université de Strasbourg

- Jean-François DUPEYRON, maître de conférences en Philosophie, Université de

Bordeaux

Le lieu caché du bien-être

- Elena THEODOROPOULOU, Professeure de philosophie, Université d’Égée

Du caring : Sentiment, réflexion, relation, acte

- Jacques QUINTIN, Professeur de Philosophie, Université de Sherbrooke

Le bien-être avec prudence

* organisation de la journée d'étude La vie scolaire et l'identité professionnelle des CPE. ESPE, Bordeaux, le 8 avril 2015

• Sylvie CONDETTE, maître de conférences en Sciences de l'éducation, Université de Lille3

• Valéry LAURAND, maître de conférences en Philosophie, Université de Bordeaux Montaigne

• Jean-Luc DENNY, responsable du master CPE, ESPE de Strasbourg

Organisation de projets scientifiques

* Responsable du projet de recherche Le bien-être à l’école, en partenariat avec 6 Universités de 5 pays de l’Union européenne. Dossier Comenius déposé à Bruxelles en février 2013.

* Co-responsable de la traduction française des œuvres sur l’école et sur l’éducation du philosophe danois Nikolaj Grundtvig : travail mené en lien avec le Centre Grundtvig à l’Université d’Aarhus (Danemark)

Travaux de recherche actuels

* AXE 1 : Questions éthiques et déontologiques dans les métiers du professorat et de l'éducation

Je suis impliqué depuis 2011 dans les travaux du groupe international Éthique et déontologie, qui organise tous les deux ans un symposium dans le cadre des rencontres du Réseau international de recherche en Éducation et Formation (REF). J'ai participé dans ce cadre aux rencontres de Louvain (2011) et Genève (2013) et je vais participer à la rencontre de Montréal (2015). Je participe également à l'édition des textes issus de nos travaux :

* DUPEYRON, J-F. (2014). L’émergence d’une vie éthique dans les collectifs de travail des enseignants et des éducateurs. Formation et profession. Revue scientifique internationale en éducation, Québec

* DUPEYRON, J-F. (2014). D’une vie scolaire à une vie philosophique. Dans PRAIRAT, E. (dir.). L’éthique professionnelle en enseignement : enjeux personnels, professionnels et institutionnels. Nancy, Presses Universitaires de Lorraine, avril 2014, 185 pages, 29-48

Ce travail se concrétise également par des actions de formation que j'organise après des enseignants de l'ESPE d'Aquitaine, par des enseignements d'éthique et de déontologie de la recherche auprès des doctorants et des étudiants de master, et par la direction de plusieurs mémoires de master sur les questions éthiques et déontologiques dans le métiers du professorat et de l'éducation. J'interviens aussi sur ce créneau auprès des stagiaires de l'école régionale de formation des éducateurs de la PJJ, à Bordeaux.

Parallèlement, je mène un travail de recherche auprès des conseillers principaux d'éducation afin de comprendre leur construction en tant qu'agent éthique et déontologique. Ce travail en cours a déjà connu une première concrétisation sous la forme d'un article de recherche :

DUPEYRON, J-F. (2015). La responsabilité éthique des Conseillers Principaux d'Éducation, Les dossiers des sciences de l'éducation, Toulouse : Presses universitaires du Mirail (classement AERES : revue Sciences de l'éducation)

Enfin j'ai organisé avec mon collègue Christophe Miqueu une série de journées d'étude sur l'éthique et la déontologie dans l'Éducation Nationale et j'ai coordonné l'ouvrage collectif qui en est issu :

* DUPEYRON, J-F. & MIQUEU, Ch. dir. (2013). Éthique et déontologie dans l'Éducation Nationale. Paris, Armand Colin, avril 2013, 200 pages

Ce travail a également donné lieu à une nouvelle publication insistant sur les pratiques de soi auxquelles peut faire référence la compétence éthique :

* DUPEYRON, J-F. (2014). Exercices et pratiques éthopoïétiques. Le Télémaque, n° 45. Caen : Presses Universitaires, juin 2014, pp. 69-82 (classement AERES : revue Sciences de l'éducation)

* AXE 2 : La vie scolaire et les normes scolaires

Mon travail en vue de l'habilitation à diriger des recherches a mis en avant la notion de vie scolaire comme nouvelle approche des questions scolaires et éducatives. Je travaille donc actuellement à l'étude des formes de vie scolaire et de leur lien avec les normes de l'école. Cela me permet de développer un nouvel usage de Foucault, notamment de ses derniers cours, pour développer une dimension encore trop peu soulignée chez lui : sa conception de la société néolibérale. Plusieurs publications en sont issues, notamment celles-ci :

* DUPEYRON, J-F. (2011). L'enseignant aux prises avec les discours sur l'École. Dans Le travail enseignant au XXI° siècle. Actes en ligne du colloque international organisé par l'INRP à Lyon les 16, 17 et 18 mars 2011. Lyon, CNDP

* DUPEYRON, J-F. (2012). L’enfance de l’hypermodernité. Le problème de l’autorité. Dans KERLAN, A. & LOEFFEL, L. (dir.). Repenser l'enfance. L'enfance, une question philosophique, une question à la philosophie. Paris, Hermann, mars 2012, 351 pages, pp. 13-31

* DUPEYRON, J-F. (2012). La Grande Enfance. Les Cahiers du CERFEE, n° 32. Montpellier : Presses Universitaires de la Méditerranée, décembre 2012, pp. 167-186 (classement AERES : revue Sciences de l'éducation)

* DUPEYRON, J-F. (2014). Foucault et la forme scolaire. Dans PRAIRAT, E. (dir.). Foucault, l’école et l’éducation. Nancy, Presses Universitaires de Lorraine

* DUPEYRON, J-F. (2014). L'éducation comme pratique éthopoïétique. Dans THEODOROPOULOU, E. (dir.). Philosophie de l'éducation. Aspects de praxis. Rhodes, Presses de l'Université d'Égée (Grèce).

Au fil de cette exploration, la question de l'autorité a été plus particulièrement questionnée, ainsi que celle du statut de l'enfant dans la relation éducative. La comparaison privilégiée de la vie de l'école française avec celle de l'école danoise est également un point que je développe de plus en plus.

Enfin la vie scolaire est explorée sous l'angle de l'expérience de bien-être et de mal-être qu'elle fait vivre à ses participants. Je travaille pour cela au sein d'une équipe pluridisciplinaire (philosophie, psychologie, sciences de l'éducation) qui fait vivre un séminaire itinérant, dans une alliance de recherches empiriques et de questionnement conceptuel.

Une première publication en est issue :

DUPEYRON, J-F. (2014). Santé, bien-être, épanouissement et qualité de l’expérience scolaire chez les enfants de 6 à 11 ans (avec Bénédicte Courty). Dans Éducation à la santé et complexité : Recherche, formation, pratiques. Actes du 4^ème colloque international de l’UNIRES, à Paris les 18 et 19 octobre 2012.

Elle va être suivie d'un ouvrage collectif en cours de finalisation.

* AXE 3 : La pensée éducative de Nikolaj Grundtvig

Nikolaj Grundtvig est un penseur danois du XIXème, dont l'œuvre monumentale a joué un rôle majeur dans l'histoire de la société danoise, notamment dans la conception de son école : la FolkeHojSkole (la Haute école populaire). Son nom a également été choisi, plus récemment, pour désigner le volet éducation des adultes du programme européen Socrates.

Or il n'existe jusqu'alors aucune traduction française de ses écrits pédagogiques et du coup il n'existe que très peu de travaux universitaires sur ceux-ci. C'est d'autant plus regrettable que les études comparatives actuelles quant aux systèmes éducatifs européens pointent la qualité et la spécificité de l'école danoise.

Je travaille donc sur la réalisation de cette première édition française commentée de textes essentiels de Grundtvig sur l'école et sur l'éducation.

Ce projet est mis en œuvre avec l'aide de deux autres chercheurs dans le domaine de la philosophie de l'éducation et des sciences de l'éducation :

• France ROY, auteure en 2010 d'une thèse sur le rapport entre connaissance et sagesse en éducation chez Grundtvig et Tolstoï (publiée à l'ANRT), membre du laboratoire CIVIIC à l'université de Rouen ;

• Christophe MIQUEU, maître de conférences en philosophie politique (Université de Bordeaux), spécialiste de la dimension politique de l'école (laboratoire SPH, université de Bordeaux Montaigne).

Nous travaillons en lien avec le Centre Grundtvig de l'université d'Aarhus, notamment avec le professeur Ove Korsgaard qui a publié de nombreux textes sur la pensée éducative de Grundtvig. Le Centre Grundtvig a publié en 2011 une traduction anglaise de référence des œuvres pédagogiques de Grundtvig sous le titre The school for life (Aarhus University Press). Nous adossons notre travail à cette édition scientifique. Délai prévu pour l'édition : automne 2015